ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО, УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО,
БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
9. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
10. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
11. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1. ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с :
- пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
-Порядком
проведения
самообследования
образовательной
организации,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14 июня 2013 года № 462;
- постановлением Правительства РФ от 10.07.2013 года № 582 « Об утверждении
правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновлении информации
об образовательной организации»;
- приказом Минобрнауки РФот 14.06.2013 года № 462 « Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организации»;
- приказом Минобрнауки РФ от 10. 12.2013 года № 1324 « Об утверждении
показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию»;
- приказом Минобрнауки РФ от 14.12.2017 года №1218 « О внесении изменений в
порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ от 14.06.2013 года №462»;
- письмом Минобрнауки РФ от 28.10.2010 года № 13-312 « О подготовке публичных
докладов» ;
- письмом Минобрнауки РФ от 03.04.2015 года № АП – 512/02 « О направлении
методических рекомендаций по НОКО».
- приказа № 18
Средней школы-интерната № 17 от 30 .09.2018«О проведении
самообследования» было организовано и проведено самообследование.
Задачами самообследования являются:
- оценка образовательной деятельности образовательной организации , в том числе
системы управления, содержания и качества подготовки обучающихся, организации
образовательной деятельности, востребованности выпускников, качества кадрового,
учебно-методического, библиотечно- информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования;
- анализ показателей деятельности ОУ, установленных федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
При
проведении самообследования использованы результаты мониторинга
внутренней системы оценки качества образования.
По итогам самообследования Средней школы-интерната № 17:
-нами выявлен уровень соответствия образовательной деятельности требованиям
законодательства, в том числе позитивные и негативные тенденции в объектах
оценивания;
- нами определены
резервы развития ОУ и причины отклонений объектов
самообследования, в том числе составлены
прогнозы изменений в объектах
самообследования;
- нами скорректирована система внутренней оценки качества образования с учетом
использованных в процессе самообследования методик, способов оценки и
выявленных недостатков объектов самооценки;
- нами приняты меры по коррекции тенденций образовательной деятельности и
вносены изменения во внутреннею систему оценки качества образования.
Отчет содержит результаты деятельности учреждения за 2018 календарный год.
Нами проведен анализ следующих основных направлений деятельности
образовательного учреждения:
система управления образовательного учреждения (проанализировано
организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, соответствие
организации управления уставным требованиям, соответствие собственной нормативной и
организационно-распорядительной документации действующему законодательству РФ и
Уставу, реализация принципа коллегиальности, эффективность деятельности органов
общественного управления, внешние связи организации, инновационная деятельность и
др.);
- образовательная деятельность, организация учебного процесса (проанализировано
выполнение образовательных программ, расписание учебных занятий, формы и виды
учебных занятий, организация питания обучающихся, соблюдение правил и инструкций
по охране труда; выполнение программ воспитательной, профилактической деятельности
и полученные социально-педагогические эффекты и др.);
- содержание и качество подготовки обучающихся (проанализированы результаты
ОГЭ
( ГВЭ) в динамике за три года, поступление в организации высшего и
профессионального образования, участие обучающихся в творческих конкурсах,
олимпиадах, соревнованиях и др.;
- качество кадрового состава (проанализирована фактическая численность
работников на соответствие штатному расписанию, образовательный ценз и квалификация
педагогических работников, дополнительное профессиональное образование работников,
результаты внутренней аттестации, результаты научно-методической работы и др.);
- качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
(проведена оценка состояния библиотечного фонда, средств информационного
обеспечения и их обновление за отчетный период, обеспеченность обучающихся учебной,
учебно-методической и справочной литературой, информационными ресурсами; ведение,
своевременность
обновления
официального
сайта
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и др.);
- качество материально-технической базы (проанализировано материальнотехническое обеспечение образовательной деятельности, учебно-лабораторное,
спортивное оборудование, электронные средства обучения, Интернет, оборудование
помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями, в том числе в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами);
- функционирование внутренней системы оценки качества образования
(проанализированы организация и эффективность
внутришкольного контроля,
организация и результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, общественная экспертиза качества образования);
- анализ показателей деятельности Школы, устанавливаемых федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования – установлено
соответствие нормативно-правовой документации требованиям законодательных актов
РФ.
Отчет призван обеспечить доступность и открытость информации для обучающихся,
их родителей, учредителя, социальных партнёров и широкой общественности о
деятельности школы.
Отчет размещен на официальном сайте школы.
2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом):
Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа - интернат «Общеобразовательная
школа - интернат среднего общего образования № 17 «Юные спасатели МЧС».
Создана в 1968 году. С 2006 года в школе начал функционировать интернат с
проектной мощностью 60 человек. В процессе дальнейшей оптимизации и реконструкции
численность проживающих в интернате составила 40 человек.
Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом):
Российская Федерация, 624760, Свердловская область, г. Верхняя Салда, ул. Народная
Стройка,1А.
Телефоны: (34345) 5 01 20 – директор; 5 54 39 – заместитель директора по УВР.
Факс (34345) 5 01 20
E-mail: kadet-school@mail.ru
Правоустанавливающие документы:
1. Лицензия № 19275 от 07,02,2017 на право осуществления образовательной
деятельности: серия ЛО 1 66 № 005291
Школа-интернат № 17 имеет право на осуществление образовательной деятельности
по программам среднего общего образования (начальное общее образование, основное
общее образование, среднее общее образование)
2. Свидетельство о государственной аккредитации № 9350 ОТ 04.04.2017 : серия 66 АО1
№ 0001957 на срок по 22 мая 2025г
3.Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
_ 6607011572
Учредитель Управление образования администрации Верхнесалдинского городского
округа.
Средняя школа-интернат № 17 является юридическим лицом, имеет
самостоятельный баланс, расчетный счет, обособленное имущество на праве
оперативного управления, имеет печать и штамп организации.
Школа награждена Почетным дипломом Губернатора Свердловской области,
входит в рейтинг 100 лучших школ России.
3. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом Средней
школы-интерната № 17» на принципах демократичности, открытости, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития
личности.
Проектирование оптимальной системы управления ОУ осуществляется с учетом
социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках
существующего законодательства РФ.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Исходя из
целей, принципов построения и стратегии развития школы сложилась структура, в
которой выделяется 4 уровня управления:
- первый уровень управления:
№ п/п
1
ФИО
Самойленко
Наталья Юрьевна
Должность
директор
Образование
Высшее,
1989
г.Карагандинский
государственный университет,
специальность - История и
обществознание, квалификация
учитель
истории
и
обществознания.
Стаж
работы в
должности
12 лет
Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива, совет родителей –
родительский комитет.
Педагогический совет – постоянно действующий коллективный орган управления
школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы,
принимает локальные акты школы, решения о допуске учащихся к прохождению
государственной итоговой аттестации, переходе обучающихся из класса в класс,
внедрением в практическую деятельность работников учреждения достижений
педагогической науки положительных результатов педагогического опыта.
Общее собрание работников школы
- является коллегиальным органом
самоуправления и функционирует в целях реализации законного права работников,
объединяет всех членов трудового коллектива.
Родительский комитет школы является коллегиальным органом управления школы,
реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера
управления образованием и представляет интересы всех участников образовательного
процесса, т. е. учащихся, родителей (законных представителей) учащихся, педагогических
и других работников школы, представителей общественности и Учредителя
В школе функционирует общешкольный родительский комитет, работу которого курирует
директор школы Самойленко Н.Ю.
Состав родительского комитета, утвержденный директором, является постоянным на 1 год
и состоит из 1 родителя от каждого класса.
Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в
целом, определяют стратегическое направление развития образовательной организации.
– второй уровень управления
№ п/п
1.
2.
ФИО
Должность
Гилязова Рамиля Заместитель
Равиловна
директора по
учебновоспитательн
ой работе
Курдина Евгения Заместитель
Андреевна
директора по
воспитательн
ой работе
Образование
Высшее, НТГПИ, 1988год,
специальность – Математика и
физика,
квалификация
–
учитель математики и физики
Высшее,
Стаж
работы в
должности
12 лет
Вновь
назначенна
я
Попов
Алексей Заместитель Высшее 2005 год, УрГУ им. 11 лет
Геннадиевич
директора по А.М.Горького
патриотическ Преподаватель
истории
и
ому
философии
воспитанию
и
правопорядк
у
Каждый член администрации интегрирует определенное направление
учебновоспитательной системы, хозяйственной части, безопасности образовательного процесса и
выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его
главная функция - согласование деятельности всех участников образовательных
– третий уровень управления:
К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений.
В школе действуют :
-ШМО учителей начальных классов, руководитель – Шайхатарова В.В.
- ШМО классных руководителей, руководитель – Рашева О.А.
-ШМО учителей русского языка и литературы, руководитель – Пермякова О.В.
-ШМО учителей иностранного языка,Струшевская ГМ
3.
- ШМО учителей естественных наук, математики и ИКТ – Ляхович Г.А.
Этот уровень также представлен творческими группами учителей – временной формой
педагогического коллектива, работающего в режиме развития. За текущий учебный год
работали группы по реализации проблем воспитания и обучения детей с ОВЗ, по
организации обучения по Дистанционным образовательным технологиям, по подготовке к
Проверке РОсобрнадзора и т.д.
– четвертый уровень управления:
Здесь органами управления являются родительские комитеты классов. Их мнение
учитывается при принятии локальных актов, затрагивающих законные права и интересы
учащихся и родителей (законных представителей).
Каждый класс имеет выборный родительский комитет.
В структурных связях принципиальным является единство управления - соуправления
– самоуправления.
Наличие сайта учреждения
В целях реализации принципа открытости и доступности информации об
образовательной организации в сети Интернет была проведена работа по изменению
структуры представления информации согласно действующим нормативным документам.
Содержание сайта соответствует требованиям.
http://kadet17.uralschool.ru/
Имущество организации (на конец отчетного года)
в том
Из гр. 3 площадь, по форме владения
числе
(пользования)
площадь,
Наименование Всего
сданная в
в
другие
показателей
на правах
арендова
аренду
оперативном
формы
нная
и (или) собственности управлении
владения
субаренду
Общая площадь
зданий
(помещений) —
4270
0
0
4270
0
0
всего
в том числе
площадь по целям
1762
использования:
учебная
из нее
площадь
278
спортивных
сооружений
учебно2101
вспомогательная
из нее
площадь,
48
занимаемая
библиотекой
подсобная
407
прочих зданий
0
(помещений)
0
0
1762
0
0
0
0
278
0
0
0
0
2101
0
0
0
0
48
0
0
0
0
407
0
0
0
0
0
0
0
Наименование
показателей
в том
Из гр. 3 площадь, по форме владения
числе
(пользования)
площадь,
Всего
сданная в
в
другие
на правах
арендова
аренду
оперативном
формы
нная
и (или) собственности управлении
владения
субаренду
Общая площадь
земельного
16013
участка - всего
из нее площадь:
физкультурно- 6696
спортивной зоны
учебно0
опытного участка
подсобного
сельского
0
хозяйства
0
0
16013
0
0
0
0
6696
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4.ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ
Согласно п.6 Порядка проведения самообследования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 14.062013 № 462, в процессе самообследования в школе
проводится анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования.
Для реализации данного требования школа в течение учебного года осуществляет
внутренний мониторинг качества образования .
Внутренний мониторинг осуществляется на основании «Положения о внутренней
системе оценки качества образования» и осуществляется в отношении следующих
позиций:
-качества условий и процессов, обеспечивающих образовательную деятельность;
-качество результатов образовательной деятельности.
В работе с учащимися школа руководствуется Федеральным Законом от 29.12.2012
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, Федеральным
законодательством; внутренними приказами, в которых определен круг вопросов о правах
и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план школы на 2017-2018 и 2018-2019 учебный год был составлен на
основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание
образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. С 1 по 4 классы
обучение реализовывалось в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС НОО для обучающихся с
ОВЗ. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями
обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными
предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимого. Учебный план полностью реализует государственный образовательный
стандарт, , гарантирует овладение обучающимся необходимым минимумом знаний умений
навыков, которые позволят ребенку продолжить образование на следующей ступени
обучения.
Все реализуемые программы полностью соответствуют ФГОС НОО, ФГОС ООО и
Федеральному
компоненту
Государственного
образовательного
стандарта
рекомендованные. Образовательная программа школы и учебный план школы,
предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового
общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для
достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в
деятельность классного коллектива с учетом его возможностей и способностей.
Достижения указанных целей, обеспечивается поэтапным решением задач работы школы
на каждой ступени обучения.
. В школе-интернате № 17 по итогам приема и перевода в следующий класс по
данным на 01 .01. 2018 года обучается 333 учащихся в 22 классах.
Уровень начального общего образования по ФГОС НОО осваивают 162 учащихся
в 11 классах .
Из них обучаются:
- по общеобразовательным программам 101 учащийся в шести классах.
- по программам начального общего образования для детей с задержкой психического
развития 55учащихся в шести классах. Из них 17 учащихся обучаются по АООП НОО в 1ых дополнительных классах 1В, 1Г.
В Средней школе-интернате № 17 реализуются программы в соответствии с
лицензией:
- образовательные программы начального общего образования;
- образовательные программы основного общего образования;
- образовательные программы среднего общего образования.
Для учащихся 3Б, 3В и 4Б, 4В классов коррекционные индивидуальные и
групповые занятия организуются по индивидуальному графику в соответствии с
мониторингом уровня развития учащихся во внеурочное время в счет финансирования из
части стимулирующего фонда.
Внеурочная деятельность для учащихся 1-4 классов организуется после уроков и
проводится в зависимости от направления деятельности: в парках, на спортивных
площадках и спортзале, в музее, актовом зале (столовая), кабинете информатики,
библиотеке и т.д., в учебный план не внесена, организуется классным руководителем и при
сетевом взаимодействии с дворовым клубом «Чайка». Также в реализации внеурочной
деятельности принимают участие педагогические работники учреждения: руководитель
музея, педагог дополнительного образования, логопед, учитель физической культуры;
координирующую роль выполняет классный руководитель.
Основное общее образование осваивают 160 учащихся в 10 классах.
Из них обучаются по программе ФГОС ООО 102 учащихся в семи классах 5А, 6а, 7а, в
том числе в классах для детей с ЗПР 5б,5в, 6б,7б. Обучение проводится по рабочим программам,
скорректированным (адаптированным) для преподавания детям с задержкой психического
развития в соответствии со спецификой преподавания в специальных (коррекционных) классах
(классах
VII вида)
с учетом
методических рекомендаций
Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области и НИИ дефектологии РФ с учетом
некоторых изменений в программах обучения детей с задержкой психического развития,
опубликованных в журнале Дефектология (1993 г., №№ 1 – 4) В соответствии с программой
коррекционной работы ООП ООО Средней школы-интерната № 17, с учениками 5б, 5в,6б, 7б
классов организуются коррекционно-развивающие мероприятия различной направленности, в
основном направленные на коррекцию социально-психологической сферы.
Обучающиеся 8а, 8б и 9 класса осваивают программу в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта 2004 года. ( с изменениями)
Учащийся 8Б класса для детей с ЗПР Пашков Алексей обучается на дому по
индивидуальному учебному плану. Обучение организовано в соответствии с законодательством,
согласно предоставленным медицинским документам, по заявлению родителей и по учебному
плану, расписанию занятий, графику аттестации, согласованными с родителями.
Программу среднего общего образования в 11 классе осваивают 11 учащихся.
В школе-интернате № 17 по итогам приема и перевода в следующий класс по
данным на 28 августа 2018 года обучается 349 учащихся в 23 классах.
Основное общее образование осваивают 174 учащихся в 11 классах.
Из них обучаются по программе ФГОС ООО 140 учащихся в классах 5А, 6а, 7а,
в том числе в классах для детей с ЗПР 5б,6В , 6б,7б, 8Б. Обучение проводится по рабочим
программам, скорректированным (адаптированным) для преподавания детям с задержкой
психического развития в соответствии со спецификой преподавания в специальных
(коррекционных) классах (классах VII вида) с учетом методических рекомендаций
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и НИИ
дефектологии РФ с учетом некоторых изменений в программах обучения детей с
задержкой психического развития, опубликованных в журнале Дефектология (1993 г.,
№№ 1 – 4) В соответствии с программой коррекционной работы ООП ООО Средней
школы-интерната № 17, с учениками 5б, 6в,6б, 7б, 8Б, 9Б классов организуются
коррекционно-развивающие мероприятия различной направленности, в основном
направленные на коррекцию социально-психологической сферы.
Программу среднего общего образования в 10 классе осваивают 8 учащихся.
Образовательный процесс осуществляют 25 учителей, из них 1 совместитель: учитель
ИЗО.
Режим работы средней школы-интерната
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Учебный процесс
организован в одну смену.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре
- по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут
каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы
продолжительностью не менее 40 минут;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти
2-11 классы : 40 минут в соответствии с п.10.9 и п. 10.16 СанПиН 2.4.2.2821-10.
Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, большой
перемены после 3 и 4 уроков – 20 минут.
В 1-е классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года
жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее
6 лет 6 месяцев.
Наполняемость классов для детей с задержкой психического развития (7 вида) – не
более 12 человек, детей в общеобразовательном классе – не более 20 человек.
1. Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год
начинается 1 сентября.
2. Продолжительность учебного года:
1 классы – 33 учебные недели,
2–4 классы –34 учебные недели,
3. Обязательная нагрузка учащихся по всем классам и ступеням обучения не
превышает предельно допустимую.
Начало занятий: 08.30.
Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой
перемены (после 2 или 3 уроков) - 20 - 30 минут. Вместо одной большой перемены
допускается после 2-го и 3-го уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая.
Расписание звонков:
1 урок 08.30 - 09.10
2 урок 09.20 – 10.00
3 урок 10.15 – 10.55
4 урок 11.15 – 11.55
5 урок 12.10 – 12.50
6 урок 13.05 – 13.45
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября
2015 г. N 81 пункт 10.10 изложен в новой редакции
Обучение в 1-м ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре
- по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут
каждый; январь - май - по 4 урока в день по 40 минут каждый).
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы
продолжительностью не менее 40 минут;
- обучение проводится без балльного оценивания занятий обучающихся и домашних
заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном
режиме обучения. Возможна организация дополнительных каникул независимо от
четвертей (триместров).
Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности
обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.) в 1-4
классах не должна превышать 7-10 минут.
Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе
технических средств обучения устанавливается согласно таблице
Непрерывная длительность (мин.), не более
Класс
Просмотр
Просмотр
Просмотр
Работа с Прослуш Прослуши
ы
статических
телепереда динамичес изображе ивание
вание
изображений
ч
ких
нием на аудиозапи аудиозапис
на
учебных
изображен индивиду си
и
в
досках
и
ий
на альном
наушниках
экранах
учебных
мониторе
отраженного
досках
и компьюте
свечения
экранах
ра
и
отраженног клавиатур
о свечения ой
1-2
10
15
15
15
20
10
3-4
15
20
20
15
20
15
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты
времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5
ч, в 4-5 классах – 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч
В соответствии с п 10.20. СанПиН 2.4.2.2821-10 для удовлетворения биологической
потребности в движении организовано проведение 3-х уроков физической культуры в
неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.
4.1. Уровни образования.
В своей уставной деятельности ОУ осуществляет образовательный процесс по уровням
образования:
Уровень образования
Нормативный
срок освоения
Направленность
Начальное общее
образование
1-4 класс
Общеобразовательная
Основное общее
образование
5-9 класс
Общеобразовательная
Среднее общее
образование
10-11 класс
Общеобразовательная
Дополнительное образование детей и взрослых
Язык обучения: русский язык
Формы и нормативные сроки обучения
Форма обучения - очная.
Срок обучения - 11 лет:
- начальное общее образование - 4 года;
- начальное общее по аоп фгос овз – 5 лет
- основное общее образование - 5 лет;
- среднее общее образование- 2 года.
Информация о реализуемых образовательных программах
- 1-4 классы
программа "Школа России" ФГОС НОО;
- 5-8 классы ФГОС ООО;
- 9, 10-11 классы ФБУП-2004;
Названия реализуемых образовательных программ:
1. Основная образовательная программа начального общего образования
2. Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
3. Основная образовательная программа основного общего образования
4. Общеобразовательная программа основного общего образования
5. Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования
6. Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования
Принципами образовательной политики являются следующие:
- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом,
педагогов и родителей);
- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение
образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие
способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт
образования);
- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей
учеников, их профессиональных склонностей);
- индивидуализация (обучение по различным программам : адаптированным для детей с
ограниченными возможностями здоровья, обучения на дому по состоянию здоровья).
4.2. Структура контингента обучающихся
В школе 11 классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
обучающихся по адаптированным программам, которые позволяют организовать
индивидуальный подход к каждому ученику, так как ограничение наполняемости такого
класса не более 12 учеников.
Остальные классы с нормой наполняемости 20 учеников
В остальных классах организовано преподавание по общеобразовательным программам.
Все учащиеся ,успешно прошедшие государственную итоговую аттестацию после 9
класса получают аттестат установленного образца, в котором не указывается ни вид
класса, ни особенность образовательной программы, так как учащиеся выравниваются и
проходят ГИА в щадящем режиме в форме ГВЭ – государственного выпускного экзамена
Средняя наполняемость классов с нормой наполняемости – 20 учеников –
1-4 класс – 21, 4 чел
5-9 класс -22,2 чел.
В 11 классе 11 учеников
В расчете с 11 классом – 20,3 человека
ИТОГО по школе – средняя наполняемость данных классов – 20,8 человека.
Вывод: при нормативных требованиях 20 учеников - классы переполнены, кабинеты
рассчитаны на меньшее количество учащихся.
Причина: В силу того, что школа востребована, у многих обучающихся есть веские
основания для обучения в школе № 17 и проживания в интернате, по решению
администрации такие учащиеся принимаются даже при отсутствии мест.
Наблюдается увеличение классов и обучающихся с ОВЗ.
Количество классов/учащихся в этих классах.
Отчетный период
ИЗ НИХ
Начально Начально
е общее е общее
образован образован
ие
ие (ОВЗ)
Основное
общее
образование
ИЗ НИХ
Основно
е общее
образова
ние
(ОВЗ)
Среднее
общее
образова
ние
Всего
по ОУ
01.01.2018- 31.08.2018
11/162
55
10/160
50
1/11
22/333
01.09.2018 - 31.12.2018
11/166
5/49
10/175
6/64
1/7
22/349
Наблюдается рост количества обучающихся уровня основного и среднего общего образования,
уменьшение количества классов и обучающихся начального общего образования
Наполняемость классов : общеобразовательных – 20.6 , классов для обучающихся с ЗПР - 10,3
человек.
Численность обучающихся в расчете на 1 педагогического работника 14,4 человек
Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения
Показатель
Классы (группы)- всего
Общая численность учащихся/ нач. школа/основн. школа
2015-16
2016-17
2017-18
20
22
22
153/155/15
160/154/18
162/160/11
в том числе:
занимающихся по основным общеобразовательным
программам
236
227
228
43/44
60/41
55/50
87чел
101 чел
в8 классах
ОВЗ, + 6 чел в
ОО классах
в 10 классах
ЗПР +9 чел в
ОО классах
105 чел в
11 классах
ЗПР+ 9чел в
ОО классах
Итого: 93 чел
Итого :110 чел
Итого: 114
чел
Воспитанники детских домов + приют
9
9
7
Опекаемые
15
9
9
Дети-инвалиды
7
6
6
Дети группы риска
32
29
26
занимающихся по программам дополнительной
(углубленной) подготовки
-
занимающихся по адаптированным образовательным
программам (нач шк/осн школа)
Динамика количества обучающихся на одного учителя
ИЗ НИХ
Начально Начально
Основное
е общее
е общее
Отчетный период
общее
образован образован
образование
ие (ОВЗ)
ие
ИЗ НИХ
Основно
е общее
образова
ние
(ОВЗ)
Среднее
общее
образова
ние
Всего
по ОУ
01.01.2018- 31.08.2018
26,4
10
10,6
7,4
0,7
14,5
01.09.2018- 31.12.2018
27,4
11
10,9
7,33
0,7
14,5
Наблюдается рост количества классов и учащихся.
4.3.
Условия обучения обучающихся с ОВЗ. Доступная среда для детей-инвалидов.
В 2018 году в школе обучались 6 учеников, которые по медицинским заключениям
являются детьми - инвалидами. Все обучающиеся – ученики классов для детей с ЗПР (
задержкой психического развития), в которых им уже созданы особые условия
организации образовательного процесса.
В школе для обучающихся с ОВЗ созданы условия:
-обучение по адаптированным образовательным программам начального общего и
основного общего образования, обучающиеся уровня начального общего образования
осваивают ФГОС для обучающихся с ЗПР (7.2.)
-двухразовое питание,
-классы с малым количеством обучающихся
-психолого-педагогическое сопровождение осуществляется педагогом-психологом,
учителем-логопедом, дефектологом.
Условия обеспечения равных возможностей получения качественного образования разными
категориями детей
Количество классов
В них учащихся/в том числе с ОВЗ
22
том числе классы
1а, 1б,1в,1г
62/28
2
23/0
3 а,3б,3в
42/20
4 а,4б,4в
35/16
5 а,5б,5в
36/ 20
6 а,6б
34/12
7 а,7б
30/ 7
8 а,8б
34/ 10
9
24/1
11
11/0
Обучение на дому организовано по медицинским показателям
обучающихся в указанные периоды:
01.01.2018- 31.08.2018
2 ученика
01.09.2018 - 31.12.2018
для
2 ученика
4.4.
Работа логопедического пункта.
В школе действующий логопедический пункт, а штате 1 ставка учителя-логопеда.
Учитель-логопед является руководителем ШППК ( школьного психолого-педагогического
консилиума
ВИД НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Количество
обучающихся,посещающих
логопедический пункт
Нарушение
Нарушение
ОНР
ФФНР
устной речи
письменной
речи
50
20
30
8
12
Учителем-логопедом ведется работа по следующим направлениям:
•диагностическая работа,
•коррекционная работа,
•консультативная работа,
•просветительская работа,
•работа по самообразованию.
Кабинет логопеда состоит их двух разделенных комнат, одна из которых предназначена
для индивидуальной и групповой работе с использованием специального оборудования (
зеркало, шпатели), для работы в технологии песочная терапия имеются 4 оборудованных
стола, наборы мягких игрушек для проигрывания сказок и историй, вторая комната
предназначена для урочной деятельности и оборудована экраном, магнитно-меловой
доской и рабочим местом для 4 обучающихся одновременно
4.5.
Обучение детей –инофонов
С целью социальной адаптации детей-инофонов в школе создана группа, в состав
которойвошли: заместитель директора по УВР, классный руководитель, педагогпсихолог, учитель-логопед, педагог-организатор. Адаптированные программы
детям –инофонам не требовались.
Учебный год
2017 2018
Количество обучающихся на начало года
7
Количест
во детей
мигранто
Количест
во детей,
которые
По
л
Возрас
т
Стра
на
исход
Стран
а
рожде
Оценка
успеваем
ости
7
Оце
нка
пове
Уровень
владения
русским
в
(не
имеют
гражданс
тва
России)
3
стали
граждана
ми
России
2м
1д
11 и
9лет
14 лет
ния
Тадж Таджи
икист киста
ан
н
2м
2-д
7,9,12,
11 лет
Азер
байд
жан
дени
я
языком
Удовлетв Удо
орительн влет
о,
вори
обучается тель
в классе
но
с ОВЗ (
ЗПР)
Понимают,
пока
говорят
плохо, но
обучаются
в классе с
малым
количество
м учеников.
удовлетво хоро Понимают,
рительно шо
говорят
Росси
я,
Верхн
яя
Салда
Организация и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации
4
4.6.
а
родит
елей
Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной
программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной
аттестацией учащихся. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по
одному или нескольким учебным предметам образовательной программы или
непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин
признаются академической задолженностью. Условия и порядок ливидации
академической задолженности подробно описаны в локальных документах Средней
школы-интерната № 17 «Положении о об осуществлении текущего контроля
успеваемости и проведении промежуточной аттестации», «Положение об условном
переводе неуспевающих учащихся», «Положение о системах оценивания и нормах оценок
по предметам»
Промежуточная аттестация проводится на основе результатов накопленной оценки
и результатов выполнения тематических проверочных, контрольных, тестовых работ по
предметам и фиксируется в бумажном журнале, электронном журнале и в дневниках
обучающихся.
Периоды промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
1 классы безотметочное обучение
2-9 классы четверти, год
10-11 классы полугодия, год
9,11 классы государственная итоговая аттестация
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся
В школе осуществляется психолого-педагогическое сопровождение обучающихся .
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется педагогом-психологом,
классными руководителями и воспитателями интерната, заместителем директора
по воспитательной работе, заместителем директора по правопорядку.
Основные направления деятельности службы сопровождения
1. Психокоррекционная работа
2. Психолого-педагогическое и социальное просвещение
4.7.
Психологическое, педагогическое консультирование
Исследование социума образовательного учреждения
Педагогическая и психологическая профилактика
Психолого–педагогическая диагностика
Работа педагога-психолога в 2018 году.
Психодиагн Анализ медицинских карт первоклассников;
остическая
Диагностика 1кл «Готовность к обучению в школе и адаптация»;
работа:
3.
4.
5.
6.
Диагностика развития ВПФ 2-4 класс (дети с ОВЗ);
Диагностика 5кл «Адаптация к обучению в среднем звене»;
Диагностика УУД (самооценка, уч.мотивация, коммуникативные навыки) 5-7
класс;
Диагностика на выявление склонности к употреблению ПАВ 7-10 класс.
Психокорре
кционная
работа:
Занятия с уч-ся 1-4 классов, на развитие ВПФ, произвольности и
регулятивных ф.поведения.
Консультат
ивная и
просветите
льская
работа:
Инд.консультации родителей по вопросам воспитания и обучения детей;
Инд.консультации педагогов по вопросам взаимодействия с учениками и их
родителями;
Выступления на родительских собраниях 1, 5 классы;
Выступление на родительском собрании будущих первоклассников;
Рекомендации ученикам и родителям по подготовке к ГИА;
Выступление на общешкольных мероприятиях ( в рамках Дня открытых
дверей).
Профилакти
ческая
работа:
Посещение уроков (1класс; уроки молодых специалистов);
Участие в школьном Совете профилактики;
Работа с учащимися, состоящими на учете в ТКДН и ПДН;
Работа с педагогами по профилактике эмоционального выгорания.
Экспертная
работа:
Обследование детей в рамках ШППк ( обследование детей, имеющих
трудности в обучении);
Сотрудничество с правоохранительными органами (сопровождение учащихся
на допросе, в суде; подготовка психологических заключений на учащихся,
совершающих правонарушения);
Участие в административных совещаниях;
Проведение супервизий в рамках городского методического объединения.
Информаци
оннометодическ
ая работа:
Информационно-методическая помощь педагогам и учащимся при написании
работ для НПК и других конкурсов;
Информационно-методическая помощь педагогам при подготовке документов
для ТПМПК;
Разработка программ и методических рекомендаций;
Распространение пед.опыта на пед.советах, выступления в рамках ГМО.
4.8. Организация профориентационной деятельности.
Проведение профориентационных занятийс обучающимися 6-10-х классов в 2018году
осуществлялось через классные часы, с активным применением материалов открытых
уроков с портала «Проектория» https://proektoria.online/ с февраля 2018 года
Количество обучающихся с 6 по 11 класс, принявших участие в открытых уроках по
профессиональной навигации "ПроеКТОриЯ"
8,02.2018
01.03.2018
15.03.2018
12.04.2018
13.09.2018
11,12.2018
36
96
54
-
67
49
Кроме этого, в период 2018года были организованы выходы на экскурсию в различные
организации : ЦГБ, ДОУ, Музей, ВСМПО АВИСМА, принимали участие в мероприятиях,
организованных межшкольным учебным комбинатом( соревнования «лучшая работа
своими руками», конкурсы юных токарей, электриков, и т.д.
4.9. Работа службы школьной медиации
По организации службы примирения ( медиации) были посещены семинары в г
Екатеринбург
В данный момент по итогам работы школы служба примирения официально не
организована, приказом не сформирована.
4.10. Социальный паспорт школы
Создание благоприятных условий для социализации каждого обучающегося школы
с учетом его индивидуальных особенностей, возможностей, способностей, интересов,
одно из основных направлений работы каждого педагога и классного руководителя.
Данные о контингенте обучающихся (воспитанников)
Показатель
2017
2018
Классы (группы)- всего
22
22
Воспитанники детских домов +
приют
9
7
Опекаемые
9
9
Дети-инвалиды
6
6
Дети группы риска
29
26
Профилактикой правонарушений руководит заместитель директора по патриотическому
воспитанию и профилактике Попов А.Г.
Основные направления работы по профилактике безнадзорности и правонарушений
Диагностическ Организационн Индивидуальнокорр Взаимодействи Просветительс
ие
о–
екционная работа
е с различными кие
управленчески
структурами
е
• Составление
социального
паспорта
школы
•Выявление
семей,
уклоняющихся
от воспитания
детей,
неблагополучн
ых семей
Совместная
работа с
комиссией
ТКДН и ЗП
•Своевременно
е
информирован
ие
специалистов
субъектов
профилактики
по вопросам,
находящимся в
их
компетенции
Индивидуальное
консультирование
• Вовлечение
обучающихся в
активную
общественную
работу
•Контроль за
поведением ребенка
в классном
коллективе и во
внеурочное время •
Сотрудничеств
о с ОВД
•Взаимодейств
ие с
инспектором
ТКДН и ЗП
• Проведение
встреч с
работниками
правоохраните
льных органов
Результаты профилактической работы
Контрольная
Всего детей
Перевод в норму
дата
(положительный результат
«группы риска» профилактики), кол-во
Проведение
тематических
классных часов
по
профилактике
правонарушени
й, экстремизма
и
национализма,
ПАВ
Перевод в СОП
(отрицательный результат
профилактики) , кол-во
на 01.09.2017
32
0
0
на 01.01.2018
29
3
0
на 01.06.2018
26
6
0
Основные причины постановки на учёт
Пропуски уроков без уважительной причины, нарушение дисциплины.
П.п. 49.1.6. Пропуски уроков без уважительной причины, нарушение правил
поведения в школе.
Пропуски уроков без уважительной причины, нарушение дисциплины
Состояние алкогольного опьянения.
Пропуски уроков без уважительной причины, не успеваемость, повторное
обучение.
Ст. 116 УК РФ,
п.49.1.6. приказа МВД ОВД №845 от 15.10.2013.
Ст. 158 УК РФ Не успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины,
нарушение правил поведения в школе, курение.
Не успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины, нарушение правил
поведения в школе, курение.
Бродяжничество, пропуски уроков, не успеваемость, употребление алкоголя.
Хулиганство, употребление алкоголя
Кража, мошенничество, социальное не благополучие, семейное насилие
Количество обучающихся, поставленных на учет пропорционально количеству
обучающихся, прибывающих из других школ. Причины выбытия из этих школ в
основном поведенческие проблемы и проблемы в усвоении программы.
Обучающимся организована перевозка автобусом
Перевозка обучающихся, проживающих в отдаленных районах
Численность обучающихся,
Наименование
нуждающихся в подвозе
в том числе охвачено
показателей
подвозом
в организацию и (или)
обратно
1
3
4
1–4 классы
28
28
5–9 классы
23
23
10–11 (12) классы
0
0
Всего
51
51
4.11. Организация питания и медицинское обслуживание
Питание в школе-интернате организовано для 100% обучающихся. Общеобразовательные
классы питаются 1 раз, бесплатно, классы для обучающихся с ЗПР питаются 2 раза,
воспитанники интерната питаются 5 раз.
По данным на 01.12. 2018:
Охват обучающихся горячим питанием (на конец отчетного года)
Численность
численность обучающихся,
обучающихся, имеющих
получающих
Наименование
№
обеспеченных
льготы
только
и
показателей строки
горячим
по оплате только
горячие
горячие
завтраки,
питанием
питания
завтраки
обеды
и обеды
1–4 классы
5–9 классы
10–11 (12)
классы
Всего
1
2
167
172
0
24
106
98
0
0
61
74
3
8
2
8
0
0
4
347
26
212
0
135
Обучающиеся начальных классов питаются 1 раз все – 100% бесплатно, за счет бюджета
Охват горячим питанием за счет средств бюджета
% охвата
горячим
%
охвата
5-11
кл.
детиинвалиды
5-11 кл.
дети сироты,
дети,
оставшиеся
без
попечения
родителей,
5-11 кл.
100
0
7
дети из
многодетных
семей 5-11 кл
учащиеся 511 коррекц.
Классов
ЗПР
ИТОГО
27
62
196
питанием
всеми
видами
питания
100.00
100.00
Все обучающиеся 1-4 классов питаются бесплатно за счет бюджета.
В школе есть лицензированный медицинский кабинет.
Распределение обучающихся по группам здоровья
Группа здоровья
%
I
2,9
II
59,7
III
35,4
IV
1,9
Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации
питания обучающихся
1
2
3
4
5
Наименование
Спортивный зал
Оборудованная спортивная площадка
Медицинский кабинет
Специализированные кабинеты по охране и укреплению
здоровья (комната психологической разгрузки, комната
песочной терапии)
Столовая
Количество
1
2
1
2
1
Наименование показателя
Фактическое значение
Наличие медицинского кабинета
да
Оснащенность (единицы ценного оборудовании)
13
Реквизиты лицензии на медицинскую деятельность
ЛО-66-01-001217от21.12.11
4.12. Работа по организации здорового образа жизни
Школа имеет опыт работы по созданию здоровьесберегающей среды и
формированию культуры здоровья.
В школе реализуются проекты: «Психолого-педагогическая поддержка
обучающихся с ОВЗ», «Здоровьесозидающая среда школы как условие развития
активности обучающихся», проводятся ежегодные профилактические осмотры как
обучающихся, так и воспитанников интерната, все обучающиеся обеспечены горячим
питанием, в школе есть все условия для развития спорта : есть большой спортивный зал,
все ученики обеспечены лыжами ( одновременно выход на лыжах может быть обеспечен
4 классам), в школе единственной в ближайших муниципальных образованиях есть
действующий скалодром, при релазации патриотического воспитания как и Учебный
план, так и план воспитательной работы наполнен дополнительными учебными курсами
и курсами внеурочной деятельности « Строевая подготовка», ОБЖ с 5 класса,
«Социальная безопасность.
Анализ образовательной среды школы в возрастной динамике данных в
сопоставлении с данными за прошлые годы показало положительную динамику: •
состояние здоровья обучающихся в целом выше, чем в соответствующей группе школ: за
последние 3 года школа ни на один день не была закрыта на карантин.
Также увеличивается количество обучающихся с более высоким уровнем
физической подготовленности : наши команды побеждают в спортивных соревнованиях
как муниципального, так и областного и международного масштаба, среди учеников
школы есть победители Всероссийских единоборств и соревнований по отдельным
дисциплинам.
Для обучающихся с ОВЗ (ЗПР) в школе функционируют специализированные
классы, обучающиеся по адаптированным образовательным программам и в которых при
особой щадящей организации образовательного процесса учитывается индивидуальная
особенность каждого обучающегося.
4.13. Результативность воспитательной работы
Достижения обучающихся образовательных организаций округа в 2018 году на уровне
ВСГО, Свердловской области, России, международный уровень
Достижения учащихся:
Всероссийский уровень:
Название
мероприятия:
Москва. Фестиваль
творческих открытий
и инициатив
«Леонардо»
Всероссийский
конкурс среди
активистов школьного
музейного движения
Руководитель:
Участники:
Результат:
Суюндукова Р.И.
Лифанов И
Участие
Целых В.В.
Власова С,
Шушакова
А,
Климцева
Е.
Победа в номинации
«Человек-легенда»
Областной, окружной уровень:
Название
мероприятия:
Региональный
инклюзивный
Фестиваль «Дружба»
Руководитель:
Участники:
Результат:
Смирнова Н.Н.
Азмиева Н.А.
Матвеева Л.Ш.
Дипломы участников
Отчет о реализации
областной программы
«Родники»
Рашева О.А.
3Б, 4Б,
Анфимова
Яна (6А)
Трущенко
Влад (8Б)
1-11 кл.
Открытый областной
Гареева Л.А.
Терентьева
1 место,
Благодарственное письмо
Министерства
образования Свердловской
области
Грамоты призеров,
фестиваль «Юные
исследователи Урала»
Рашева О.А.
Региональный
фестиваль «Шагают
дети по зеленой
планете»
Матвеева Л.Ш.
Суюндукова Р.И.
Анастасия
(8А)
Перминова
Екатерина
(8А)
Гараева
Кристина
(4А)
Тарасова
Дарья (4А)
Мясникова
Марина 3Б
Артемьева
И, Эйсмонт
В
Благодарственные письма
Диплом участника
Муниципальный уровень:
Название
мероприятия:
Соревнования «День
Юного воина»
Армейские старты
Руководитель:
Участники:
Результат:
Попов А.Г.
Рашев А.В.
Попов А.Г.
Рашев А.В.
Якутина Л.В.
Якутина Л.В.
Неганов И.В.
Попов А.Г.
Якутина Л.В.
Якутина Л.В.
Неганов И.В.
Якутина Л.В.
Медведева Н.Н.
7-11 классы
Грамоты победителей
7-11 классы
Младшие – 3 место
Старшие – 2 место
5-8 класс
Младшие – 3 место
Старшие – 2 место
8 класс
5-е классы
Мальчики – 3-е место
Мальчики 3-е место
5Б
5В
Фотоконкурс
«Счастливая семья»
Дружинина С.А.
7А
Игра «Брейн-ринг»
«Профессиография»
Басимова Б.З.
9
Конкурс поделок
«Мультгерой» к-р
«Кедр»
Краева И.И.
3В
Легостаева А.С.
Матвеева Л.Ш.
Краева И.И.
Рашева О.А.
3А
3Б
3В
5А класс
Гурина А,
Мерзлякова Д,
Участие
Корпачев Данил (5В)
победа в номинации
2 место – Хасанов
Арсений
3 место – Толмачев Сергей
3 место
Соколов И, Замураев А.,
Иванов Д.
Долгушкина Валерия – 1
место
Сертификаты участников
Сертификаты участников
Биатлон городские
соревнования
Баскетбол
Лыжные
соревнования
Конкурс гербариев
«Зеленое ожерелье»
Городская игра по
географии
3 место
Мурзин М.,
Прохоренко Р.
11
Едрукова Алла
Литературная
гостиная,
посвященная
юбилею М.
Цветаевой – 125 лет
Городская игра по
обществознанию
«Гражданиада»
Пермякова О.В.
Рашева О.А.
6А
Анфимова Яна,
Тюклова Диана,
Соломонова
Марина, Тюрикова
Алина
1 место
3 Рождественские
чтения
Рашева О.А.
Гареева Л.А.
Грамоты,
Благодарственные письма
Конкурс
фотоколлажей «Нет
террору»
Городская
интеллектуальная
игра по математике
«Интеллектуальный
бизнес-ланч»
Дружинина С.А.
Терентьева
Анастасия (8А)
Перминова
Екатерина (8А)
Исупова Анна
(7А)
4 место
Конкурс поделок
«Чудо дерево»
Легкоатлетическое
четырехборье
«Шиповка юных»
Шайхатарова
В.В.
Неганов И.В.
8кл.
Кофанова А.,
Уткина В.,
Терентьева А.,
Тарасов А., Шатов
К.
Фатыхов Артем,
2А
Зорин Константин
Шанин Роман
Тупицына С.В.
Рыбакова Валерия,
Шушакова
Александра
Работа вошла в сборник
иллюстраций к
стихотворениям М.
Цветаевой
2 место
1 место
1 место
Общекомандное
1 место
2 место
Творческий конкурс
«Дыхание весны»
Гареева Л.А.
Галимова Л.А.
Наджафова Сияра
Наджафова Гуназ
Участие
Городской
шахматный турнир
Классные
руководители 1-х
классов
Тупицына С.В.
1-е классы
Участие
11 класс
Буторова Лилия,
Едрукова Алла,
Лескова
Александра,
Мерзлякова
Антонина,
Пустошилова
Наталья
4 место
Городская игра по
математике
Городская игра по
математике
Тупицына С.В.
Игра по математике
Тупицына С.В.
Ляхович Г.А.
Конкурс
иностранной песни
Смирнова Н.Н.
Струшевская
Г.М. Басимова
Б.З
8А класс
Кофанова
Анастасия,Уткина
Валерия,
Терентьева
Анастасия,
Тарасов Алексей,
Сартаков Ярослав
5А, 6А
Барбу Анастасия,
Соломонова
Марина
Мозжегоров
Арсений
Мерзлякова Дарья
Мурзин Максим
Толмачев Вячеслав
Тюклова Диана 6А
Анфимова Яна 6А
11 класс
Развитие инновационного потенциала ОО
Формы и уровни инновационной деятельности
Региональный уровень.
Пилотная площадка по реализации мероприятия «Повышение
качества образования в школах с низкими результатами
обучения
и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных
условиях,
путем реализации региональных проектов и распространение их
результатов»
подпрограммы 3 «Педагогические кадры XXI века»
государственной программы Свердловской области
«Развитие системы образования в Свердловской области до 2024
года» в 2018 году
4 место
4 место
Дипломанты
Реализуемая программа
Программа повышения качества
образования через повышение
эффективности управления
образовательным процесоом
В течение 2017-2018 годов мы являемся пилотной площадкой реализации программы
«Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах,
функционирующих в неблагоприятных социальных условиях»
Заключены трехсторонние соглашения о сотрудничестве с Государственным автономным
образовательным учреждением дополнительного профессионального образования
Свердловской области «Институт развития образования» (ГАОУ ДПО СО «ИРО») в лице
ректора Грединой Оксаны Владимировны, так же с МБОУ СОШ № 2 г Невьянска,
являющейся базовой площадкой в рамках реализации в 2018 году мероприятия
«Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах,
функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации
региональных проектов и распространения их результатов».
Формы : очное и заочное участие в различных мероприятиях, направленных на
представления собственного опыта, на повышение квалификации, обмен опытом, участие
в конкурсных мероприятиях ( конкурс программ).
В рамках плана по реализации совместных мероприятий, направленных на
достижение целей Сотрудничества базовой площадки (муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Невьянского
городского
округа)
и
пилотной
площадки
Муниципальная
бюджетная
общеобразовательная школа-интернат «Общеобразовательная школа-интернат среднего
общего образования № 17 «Юные спасатели МЧС»
В рамках повышения качества образования организована дистанционная
консультативная помощь педагогам при работе с индивидуальными проектами
обучающимися.
В рамках совместной работы базовой и пилотной площадок команды получили опыт
продуктивного профессионального взаимодействия. Также совместная работа позволила
проявить и укрепить аналитико-проектировочные, лидерские компетенции, развить
навыки командообразования. Также, в рамках взаимодействия был подготовлен проект
корректировки программы перехода в эффективный режим функционирования на 2020
год. Выработанная стратегия планирования деятельности для перехода школы в
эффективный режим функционирования на 2020 год позволяет сделать вывод о том, что
педагогический коллектив пилотной площадки, поставив задачу – повысить качество
образовательных результатов и качество преподавания - понимает, что качество знаний
обучающихся есть отражение качества преподавания предмета. В школьный процесс
внедрена модель внутришкольного мониторинга качества образования как инструмента
повышения качества образования.
Актуальным направление стала работа в рамках развития механизмов развития
кадрового потенциала школы. Тем самым была продолжена реализация программы
индивидуального сопровождения пилотной площадки в рамках повышения качества
образования. Выявлены профессиональные затруднения и предложена «Диагностика
профессиональных затруднений педагогов: из опыта работы».
В декабре прошла
встреча «Определение путей и способов развития
образовательного процесса в рамках повышения качества образования в школах с низкими
результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных
условиях» и совместная работа по обсуждению темы - "Итог совместной деятельности
БП и ПП «На пути к эффективной школе: проблемы, опыт, рекомендации и
перспективы»
Всеми участниками получен опыт продуктивного профессионального взаимодействия.
Мероприятия, направленные на достижение целей сотрудничества базовой площадки
(муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №2 Невьянского городского округа) и пилотных площадок в
рамках мероприятия «Повышение качества образования в школах с низкими результатами
обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях,
путем реализации региональных проектов и распространение их результатов»: Участие в
мероприятиях ИРО «Повышение качества образования в школах с низкими результатами
обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем
реализации региональных проектов и распространение их результатов». Участие в
Информационно-методических днях Института развития образования Свердловской
области.
Вторая выездная школа «Путь к успеху» по теме «Обновленные ФГОС начального и
основного общего образования: векторы и задачи профессионального развития».
Встреча как итог совместной деятельности БП и ПП «На пути к эффективной школе:
проблемы, опыт, рекомендации и перспективы»
Анализ принятой модели взаимодействия пилотной площадки, базовой площадки и
научного руководства со стороны ИРО. Заключение об эффективности модели, внесение
изменений в формат взаимодействия (при необходимости)
5. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Методы обучения, формы организации современного урока на основе
системно-деятельностного подхода, используемые учителями, работающими
в средней школе-интернате
Показатель
2018
Индивидуальные проекты
55
Групповые проекты
94
Учебно-исследовательская деятельность
87
Технологии уровневой дифференциации
25
Технологии развивающего обучения
46
Обучение на основе учебных
ориентированного характера
ситуаций
практико-
24
Диалоговые технологии
86
Технология развития критического мышления
40
Коммуникативные технологии
100
Технология проблемного обучения
Другое (можно добавить иные показатели)
* учебно-исследовательская деятельность в общеобразовательных классах, не
учитывались в классах ЗПР
Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:
1. Соответствие и обновление образовательных стандартов
2. Развитие системы поддержки талантливых детей.
3. Развитие учительского потенциала.
4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.
5. Современная инфраструктура.
6. Совершенствование материально-технической базы.
7. Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством
права на получение общедоступного и бесплатного уровней начального общего, основного
общего образования.
Основными задачами были определены:
- Переход на новые образовательные стандарты основного общего образования;
- Развитие системы поддержки талантливых детей;
- Совершенствование учительского потенциала;
- Изменение школьной инфраструктуры;
- Сохранение и укрепление здоровья школьников.
. В школе-интернате № 17 по итогам приема и перевода в следующий класс по
данным на 01 .01. 2018 года обучается 333 учащихся в 22 классах.
Уровень начального общего образования по ФГОС НОО осваивают 162 учащихся
в 11 классах .
Из них обучаются:
- по общеобразовательным программам 101 учащийся в шести классах.
- по программам начального общего образования для детей с задержкой психического
развития 55учащихся в шести классах. Из них 17 учащихся обучаются по АООП НОО в 1ых дополнительных классах 1В, 1Г.
В Средней школе-интернате № 17 реализуются программы в соответствии с
лицензией:
- образовательные программы начального общего образования;
- образовательные программы основного общего образования;
- образовательные программы среднего общего образования.
Для учащихся 3Б, 3В и 4Б, 4В классов коррекционные индивидуальные и
групповые занятия организуются по индивидуальному графику в соответствии с
мониторингом уровня развития учащихся во внеурочное время в счет финансирования из
части стимулирующего фонда.
Внеурочная деятельность для учащихся 1-4 классов организуется после уроков и
проводится в зависимости от направления деятельности: в парках, на спортивных
площадках и спортзале, в музее, актовом зале (столовая), кабинете информатики,
библиотеке и т.д., в учебный план не внесена, организуется классным руководителем и при
сетевом взаимодействии с дворовым клубом «Чайка». Также в реализации внеурочной
деятельности принимают участие педагогические работники учреждения: руководитель
музея, педагог дополнительного образования, логопед, учитель физической культуры;
координирующую роль выполняет классный руководитель.
Основное общее образование осваивают 160 учащихся в 10 классах.
Из них обучаются по программе ФГОС ООО 102 учащихся в семи классах 5А, 6а, 7а, в
том числе в классах для детей с ЗПР 5б,5в, 6б,7б. Обучение проводится по рабочим программам,
скорректированным (адаптированным) для преподавания детям с задержкой психического
развития в соответствии со спецификой преподавания в специальных (коррекционных) классах
(классах
VII вида)
с учетом
методических рекомендаций
Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области и НИИ дефектологии РФ с учетом
некоторых изменений в программах обучения детей с задержкой психического развития,
опубликованных в журнале Дефектология (1993 г., №№ 1 – 4) В соответствии с программой
коррекционной работы ООП ООО Средней школы-интерната № 17, с учениками 5б, 5в,6б, 7б
классов организуются коррекционно-развивающие мероприятия различной направленности, в
основном направленные на коррекцию социально-психологической сферы.
Обучающиеся 8а, 8б и 9 класса осваивают программу в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта 2004 года. ( с изменениями)
Учащийся 8Б класса для детей с ЗПР Пашков Алексей обучается на дому по
индивидуальному учебному плану. Обучение организовано в соответствии с законодательством,
согласно предоставленным медицинским документам, по заявлению родителей и по учебному
плану, расписанию занятий, графику аттестации, согласованными с родителями.
Программу среднего общего образования в 11 классе осваивают 11 учащихся.
В школе-интернате № 17 по итогам приема и перевода в следующий класс по
данным на 28 августа 2018 года обучается 349 учащихся в 23 классах.
Основное общее образование осваивают 174 учащихся в 11 классах.
Из них обучаются по программе ФГОС ООО 140 учащихся в классах 5А, 6а, 7а,
в том числе в классах для детей с ЗПР 5б,6В , 6б,7б, 8Б. Обучение проводится по рабочим
программам, скорректированным (адаптированным) для преподавания детям с задержкой
психического развития в соответствии со спецификой преподавания в специальных
(коррекционных) классах (классах VII вида) с учетом методических рекомендаций
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и НИИ
дефектологии РФ с учетом некоторых изменений в программах обучения детей с
задержкой психического развития, опубликованных в журнале Дефектология (1993 г.,
№№ 1 – 4) В соответствии с программой коррекционной работы ООП ООО Средней
школы-интерната № 17, с учениками 5б, 6в,6б, 7б, 8Б, 9Б классов организуются
коррекционно-развивающие мероприятия различной направленности, в основном
направленные на коррекцию социально-психологической сферы.
Программу среднего общего образования в 10 классе осваивают 8 учащихся.
Образовательный процесс
ИЗО.
осуществляют 25 учителей, из них 1 совместитель: учитель
Охват услугой «Электронный дневник»
2017-2018учебный год
% охвата услугой родителей
( востребованность данной
Кол-во уч-ся,
Кол-во родителей,
зарегистрированных
зарегистрированных в услугой - снять показания с
сайта)
на системе
системе
267 из 333
75
38
Качество образования по результатам учебного года (по уровням образования) (количество
обучающихся на 4 и 5 в динамике по сравнению с прошлым годом)
Учебный год
Начальное
общее
Основное общее
Среднее общее
2017-2018
68
57
86
Количество выпускников в 2018году
9 класс
33 ( в том числе 10 с ОВЗ)
11класс
0
1 - 4 кл
5 - 9 кл
10 - 11 кл
итого
162
160
11
333
0
0
0
0
0
2
0
2
50
34
5
89
31
21,3
45
26,7
Уровень усвоения программ по ступеням образования в 2018 году
% качества по ОО
( расчет –
количество оценок
2-3-4-5)
% качества по ОО
( расчет –
количество
хорошистов)
количество
успевающих
на 4 и 5
количество
отличников
Ступень
образования
количество
учащихся
ОО
% оставленных на
повторное обучение
Результаты освоения обучающимися требований общеобразовательных программ за 20172018 уч.год
68
57
86
71.3
2018
1-4
5-9
10-11 кл
160
154
18
332
165
159
11
333
6
12
0
18
6
12
0
18
6
12
0
18
6
12
0
18
% отличников и
успевающих
на 4 и 5
1-4
5-9
10-11 кл
количество
успевающих
на 4 и 5
2017
количество
отличников
Ступень
образования
количество
кол во
учащихся
не
успев.п
«на
о
осень» неуваж
ит.
всего
причин
% нее, из
них
успевающих
Год
0
2
0
2
0
2
0
2
25
27
7
61
25
29
7
65
15,6
18,8
38,9
19
14,2
16,6
34,6
18
3,8
7,8
0
2,4
3,8
6,8
0
3,4
Процент качества по ОО ( расчет – количество оценок 23-4-5) 1 - 4 кл
5 - 9 кл
10 - 11 кл
итого
68
57
86
71.3
ПОДРОБНЕЕ ПО КЛАССАМ
Клас
с/кр
итер
ий
«5»
«4»
«3»
«2»
н/а
Коли
чест
во
оцен
ок
2А
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
ИТО
ГО:
58
87
13
8
41
14
15
236
86
78
42
44
79
21
30
380
52
33
33
34
51
28
36
267
11
0
2
4
0
0
0
17
0
0
0
0
0
0
0
0
207
198
90
90
171
63
81
900
Клас
с/кри
тери
й
«5»
«4»
«3»
«2»
н/
а
Коли
честв
о
оцено
к
5а
5б
5в
6а
37
49
6
79
98
46
38
116
57
25
66
101
0
0
0
3
0
0
0
0
192
120
110
299
Коли
чест
во
пред
мето
в
9
9
9
9
9
9
9
по 9
Коли
честв
о
пред
мето
в
12
12
11
13
Коли
чест
во
учащ
ихся
%
успе
ваем
ости
%
каче
ства
знан
ий
Обуч
енно
сть
Сред
ний
балл
23
22
10
10
19
7
9
100
95
100
98
96
100
100
100
98
70
83
61
58
70
56
56
68
65
75
58
54
64
60
58
64
3,92
4,27
3,73
3,62
3,94
3,78
3,74
3,93
Коли
честв
о
учащ
ихся
%
успев
аемос
ти
%
качес
тва
знан
ий
Обуч
еннос
ть
Сред
ний
балл
16
10
10
23
100
100
100
99
70,3
79,17
40
65,22
62,62
72,87
49,16
63,57
3,9
4,2
3,45
3,91
6б
7а
7б
8а
8б
9
Итог
о 5-9
11
ИТО
ГО:
7
61
9
63
14
52
377
52
189
54
157
76
158
984
73
110
49
148
80
157
866
0
0
0
13
0
0
16
12
8
0
19
0
17
56
144
368
112
400
170
384
2299
12
16
16
16
17
16
141
12
23
7
25
10
24
160
91,67
97,83
100
92
100
95
96,9
40,97
67,93
56,25
55
52,94
54,69
59,2
46,89
60,38
54,64
55,09
53,79
54,95
57,7
3,21
3,78
3,64
3,53
3,61
3,5
3,673
48
425
107
1091
21
887
0
16
0
56
176
2475
16
157
11
171
100
97,1
88,07
61,3
70,48
58,6
4,15
3,716
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Численность
педагогических
работников в ООУ
из них
всего
с СПО
с ВПО
Число педагогических работников, прошедших курсы повышения
квалификации за последние 3 года
Результаты ВПР 2018 года (указать число обучающихся)
математика 4 класс
русский язык 4
класс
окружающий мир 4
класс
математика 5 класс
русский язык 5
класс
биология 5 класс
история 5 класс
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
31
5
26
26
18
11
0
0
19
24
1
0
18
20
0
0
16
8
5
0
15
21
3
0
15
13
2
0
15
9
математика 6 класс
русский язык 6
класс
обществознание 6
класс
история 6 класс
география 6 класс
биология 11 класс
география 11 класс
история 11 класс
физика 11 класс
химия 11 класс
иностранный язык
11 класс
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
Всего
Средний0 балл
не справи0лись
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
0
0
23
6
9
0
22
19
12
0
23
10
7
0
22
8
4
0
19
17
2
0
10
18
0
0
9
13
0
0
10
11
0
0
9
13
2
0
9
15
0
0
-
Рейтинг по результатам независимой оценки качества условий образовательной
деятельности в 2018 году ( НОКО)
Наименование организации
Итоговый балл
Место
112,28
6
Средняя школа-интернат № 17
Результаты Всероссийских проверочных работ 2018
Русский язык 4 класс
ОО
Распределение групп баллов
в % 2018 год
«3»
«4»
«2»
Россия
Свердловская обл.
Верхнесалдинский
средняя школа-интернат №17
«5»
1454556
Кол
во уч.
4.6
25.1
46.8
23.5
44782
6.3
24.1
45.4
24.2
475
19
4.2
5.3
23.8
47.4
43.8
31.6
28.2
15.8
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
40
8
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
258
54
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
176
37
Всего*:
474
100
Русский язык 5 класс
ОО
Распределение групп баллов
в % 2018
«2»
«3»
«4»
«5»
1322763
15
39.7
34
11.3
Свердловская обл.
41210
25.1
38.7
28.5
7.8
Верхнесалдинский
391
16.9
45.8
29.7
7.7
средняя школа-интернат №17
15
20
80
0
0
Кол-во уч.
Россия
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
2018
Кол-во уч.
%
142
36
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
216
55
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
Всего*:
33
391
8
100
Русский язык 6 класс
Распределение групп баллов
Кол-во уч.
ОО
«2»
в %2018
«3»
«4»
«5»
Россия
Свердловская обл.
1007355
35846
18.7
27.2
41.1
36.9
32.3
28.5
7.9
7.4
Верхнесалдинский
средняя школа-интернат №17
453
22
28.5
54.5
39.3
27.3
26
18.2
6.2
0
Объективность оценивания ВПр
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
219
48
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
205
45
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
29
6
Всего*:
453
100
Математика 4 класс
Кол-во
уч.
ОО
Россия
Распределение групп баллов
1470429
«2»
в %2018
«3»
«4»
«5»
1.9
20
30.1
48
Свердловская обл.
45409
3
20.6
28.4
48
Верхнесалдинский
481
2.5
18.9
27.7
50.9
средняя школа-интернат №17
18
0
33.3
44.4
22.2
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по
журналу
)
Подтвердили(Отметка
ВПР =Отметке по
30
6
189
39
журналу) (Отметка ВПР.>Отметки по
Повысили
журналу)
Всего*:
261
480
54
100
Математика 5 класс
ОО
Кол-во уч.
Россия
Свердловская обл.
Верхнесалдинский
средняя школа-интернат №17
1296774
40220
398
16
Распределение групп баллов в %
2018
«2»
«3»
«4»
«5»
13.6
25.5
21.6
31.2
37.5
37.9
40.5
62.5
33.1
26.1
27.1
6.2
15.8
10.5
10.8
0
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
176
44
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
172
43
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
50
13
Всего*:
398
100
Математика 6 класс
ОО
Кол-во уч.
Россия
Свердловская обл.
Верхнесалдинский
средняя школа-интернат №17
Распределение групп баллов в % 2018
«2»
«3»
«4»
«5»
1027050
14.3
47
31.3
7.3
36970
450
23
23.3
22.7
39.1
46.1
47.3
34.8
25.6
26.7
21.7
5
3.3
4.3
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
230
198
51
44
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
22
5
Всего*:
450
100
История 5 класс
ОО
Кол-во уч. Распределение групп баллов в %
2018
«2»
«3»
«4»
«5»
1282871
6
34.2
40.2
19.6
Свердловская обл.
39983
13.8
42.3
32
11.8
Верхнесалдинский
395
11.9
39.2
34.4
14.4
средняя школа-интернат №17
15
0
40
46.7
13.3
Россия
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
145
37
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
185
47
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
65
16
Всего*:
395
100
История 6 класс
ОО
Кол-во уч.
Распределение групп баллов в % 2018
«2»
«3»
«4»
«5»
Россия
740289
9.4
40.7
35.4
14.6
Свердловская обл.
29615
18.7
43.9
27.9
9.5
Верхнесалдинский
352
15.6
50.3
27
7.1
средняя школа-интернат №17
22
18.2
50
27.3
4.5
Объективность оценивания ВПР
2018
Верхнесалдинский ГО
Кол-во уч.
%
137
182
33
352
39
52
9
100
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
Всего*:
Биология 5 класс
ОО
Кол-во уч. Распределение групп баллов в % 2018
«2»
«3»
«4»
«5»
1261448
2.5
35.5
51.4
10.5
Свердловская обл.
39525
4
44.7
45.6
5.6
Верхнесалдинский
389
3.3
45
49.4
2.3
средняя школа-интернат №17
15
13.3
73.3
13.3
0
Россия
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
Всего*:
102
224
63
389
26
58
16
100
Биология 6 класс
ОО
Кол-во уч.
Распределение групп баллов
«2»
в %2018
«3»
«4»
«5»
Россия
779548
5.6
37.1
47.5
9.8
Свердловская обл.
30805
11
49.9
35.3
3.8
Верхнесалдинский
273
7.2
55.2
36.4
1.2
средняя школа-интернат №17 (6Н/П)
23
Н/П
0
0
0
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
95
38
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
137
55
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
18
7
Всего*:
250
100
География 6 класс
Распределение групп баллов
ОО
Кол-во уч.
«2»
в %2018
«3»
«4»
«5»
Россия
743694
4.2
45.3
41.5
8.9
Свердловская обл.
30048
7.6
52.2
34.7
5.5
Верхнесалдинский
252
5.6
68.3
23
3.2
средняя школа-интернат №17
19
10.5
73.7
15.8
0
Объективность оценивания ВПР
Верхнесалдинский ГО
2018
Кол-во уч.
%
Понизили ( Отметка ВПР<Отметки по журналу )
118
47
Подтвердили(Отметка ВПР =Отметке по журналу)
116
46
Повысили (Отметка ВПР.>Отметки по журналу)
18
7
Всего*:
252
100
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших
программы основного общего образования в 2018 году
До 1 марта 2018 года ученики 9 классов осуществили выбор предметов для сдачи в
основный период государственной итоговой аттестации.
Для детей с ограниченными возможностями предусмотрено прохождение итоговой
аттестации в форме государственного выпускного экзамена (далее–ГВЭ).
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников,
освоивших программы основного общего образования.
Результаты ОГЭ 2018 года
всего
22
средний балл
25
не справились
0
русский язык
получили наивысший балл
0
всего
22
средний балл
13
не справились
0
математика
получили наивысший балл
0
всего
1
средний балл
25
не справились
0
история
получили наивысший балл
0
всего
11
средний балл
20
не справились
0
география
получили наивысший балл
0
всего
7
средний балл
25
не справились
0
биология
получили наивысший балл
0
всего
16
средний балл
21
не справились
0
обществознание
получили наивысший балл
0
всего
4
средний балл
14
не справились
0
информатика и
ИКТ
получили наивысший балл
0
всего
1
средний балл
51
не справились
0
иностранный язык получили наивысший балл
0
Сведения о выпускниках , завершающих освоение программ
основного общего образования
13
8
6
4
0
4
0
0
2016
2017
22
0
22
1
5
0
0
2018
выпуск
Число
окончивших
на 4 и 5
Всего
выпускников
Количество
аттестатов с
отличием
Число сдавших в
щадящем режиме
32
29
Число не
завершившихГИ
Ав
оп
Число
проходящих ИА
0
1
Не допущенных
к ИА
32
30
выпуск
1
4
2016
2017
2018
выпуск
Информатика
7
8
7
Биология
Химия
Физика
Обществознан
ие
Информатика
Биология
Химия
Физика
Обществознание
История
4
18
5
0
0
20
4
0
1
16
Средний балл по предметам ОГЭ
История
4
8
11
География
0
0
Литература
0
1
1
География
Литература
Английский язык
Русский язык
19
29
22
Английский
язык
Математика
19
29
22
Русский язык
Математика
Выбор предметов для ОГЭ
12,1
28,5
-
-
12,3
16,8
19,7
9,6
-
23,4
-
2016
10
23
41
0
19
16
17
0
0
17
15
2017
13
25
51
20
25
21
,
25
14
2018
Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников, освоивших программы среднего общего
образования
Результаты ЕГЭ 2018 года
русский язык
математика
(базовый уровень)
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
11
57
0
0
11
13
0
0
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
всего
средний балл
не справились
получили наивысший балл
история
биология
литература
обществознание
математика
(профильный
уровень)
2
44
0
0
2
50
0
0
1
43
0
0
6
49
2
0
4
35
1
0
1
9
0
0
0
2
5
0
0
1
0
2016
7
3
7
0
0
0
2
7
2
0
0
0
2017
11
4
11
0
0
0
2
6
0
0
2
0
2018
выпуск
Биология
Информатика
Химия
9
История
Физика
Обществознани
е
География
Литература
Английский
язык
Русский язык
Математика П
Математика Б
Выбор предметов для ЕГЭ
14,5
-
30
-
выпуск
Информатик
а
-
Биология
39
Химия
-
Физика
-
Обществозна
ние
-
История
52
География
Английский
язык
45
Литература
Русский
язык
12 (4)
Математика
П
Математика
Б
Средний балл по предметам ЕГЭ
2016
4
34
52
0
0
0
27
39
37
0
0
0
2017
13
35
57
-
-
-
44
49
-
-
50
-
2018
Биология
0
0
-
-
-
2
3
-
-
1
-
2016
0
1
0
0
0
0
1
5
1
0
0
0
2017
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
2018
выпуск
Химия
Информатика
История
0
Физика
География
Обществозна
ние
Литература
Английский
язык
Русский язык
Математика
П
Математика
Б
Количество выпускников, не набравших минимальный балл по предмету ЕГЭ
выпуск
Информатика
Химия
Биология
Физика
Обществознани
е
История
География
Английский
язык
Литература
Русский язык
Математика Б
Математика П
Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог ЕГЭ
0
0
0
-
-
-
100%
60%
-
-
100%
-
2016
0
33,3
0
0
0
0
50
71,4
50
0
0
0
2017
10
0
2018
10
выпуск
Информатика
Химия
Биология
Физика
Обществознани
е
История
География
Литература
Английский
язык
Русский язык
Математика П
Количество выпускников набравших 80-100 баллов по предмету ЕГЭ
0
1
-
-
-
0
0
-
-
0
-
2016
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2017
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2018
Результаты государственного выпускного экзамена
Номер школы
Русский язык
Средний балл
Математика
Оценка
Средний балл
Оценка
№17
4
4
4
4
6. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Школа работает в режиме пятидневной учебной
организован в одну смену.
недели. Учебный процесс
Продолжительность урока в 2-11 классах: 40 минут в соответствии с п.10.9 и п. 10.16
СанПиН 2.4.2.2821-10.
Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, большой перемены
после 2 и 3 уроков – 20 минут.
Наполняемость классов детей в общеобразовательном классе – не более 20 человек.
Наполняемость классов для детей с задержкой психического развития (вариант 7.2) – не
более 12 человек.
Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год начинается 1
сентября.
Продолжительность учебного года:
1 дополнительный класс – 33 учебные недели,
2–4 классы –34 учебные недели
5-11 классы - 34 учебные недели
Обязательная нагрузка учащихся по всем классам и ступеням обучения не превышает
предельно допустимую.
Начало занятий: 08.30.
Расписание звонков:
1 урок 08.30 - 09.10
2 урок 09.20 – 10.00
3 урок 10.20 – 11.00
4 урок 11.20 – 12.00
5 урок 12.10 – 12.50
6 урок 13.05 – 13.45
Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности
обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.) в 1-4
классах не превышает 7-10 минут.
Всего в школе работают 25 учителей, из них
8 учителей начальной школы,
17 учителей – работают в 5-9 классах, из них 1 учитель – совместитель- учитель ИЗО
11 учителей работают в 10-11 классах.
Из них имеют высшее профессиональное педагогическое образование – 23, высшее
образование - 25
Имеют категории – ВКК -9 учителя, 1КК –13учителей, соответствие - 2
Не имеет категории – 1 учитель – является молодым специалистом.
Дополнительное образование.
В школе функционируют
4 спортивных секции:
ОФП, Скалолазание,
туристическое краеведение, Меткий стрелок.
Внеурочная деятельность для учащихся организуется после уроков и включает
коррекционно-развивающую область и направления внеурочной деятельности (духовнонравственное, интеллектуально-развивающее, творческое). В реализации внеурочной
деятельности принимают участие педагогические работники учреждения: логопед,
психолог, дефектолог; координирующую роль выполняет классный руководитель.
7.ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
Всего выпускников 9 класса
23( в том числе 1 с ОВЗ)
Из них продолжили обучаться в 10 классе своей школы
7
Доля
Продолжили обучаться в 10 классе другой школы Продолжили обучение в учреждении среднего профессионального
образования города Верхняя Салда
Доля
30%
0
14
Продолжили обучение в учреждении среднего профессионального
образования других городов Свердловской области
Доля
Трудоустроились
Доля
2
10 класс
ГАПОУ Верхнесалдинский многопрофильный
техникум им. А.А. Евстигнеева
ГАПОУ СО «Верхнесалдинский
авиаметаллургический техникум»
Уральский колледж бизнеса, управления и
технологий красоты
Алапаевское медицинское училище
Нижнетагильский торгово-экономический
колледж
всмпо ависма
10класс ГБОУ школа№1494 город Москва
Верхняя Салда
42%
6%
1
5
7
8
Верхняя Салда
3
Верхняя Салда
1
Екатеринбург
Алапаевск
Нижний Тагил
Верхняя Салда
Москва
1
1
1
1
8.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО, УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО,
БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССА
УРГУПС
Екатеринбург
2
ЮУГГПУ
Челябинск
1
армия
1
КЖТ УРГУПС ( СПО)
Екатеринбург
1
ВСАМТ
В-Салда
4
Демидовский колледж
Н-Тагил
1
Торгово-экономический Н-Тагил
колледж
1
8.1. Качество кадрового обеспечения
Сведения о численности работников организации
Средняя численность работников, человек
Наименование показателей
Всего работников
в том числе:
руководящие работники
из них директор, заместители
директора
педагогические работники
из них:
учителя
педагоги дополнительного
образования
учебно-вспомогательный
персонал
иной персонал
списочного состава (без
внешних совместителей2
внешних совместителей)1
48,70
1,10
3,50
0,00
3,50
0,00
31,30
0,60
24,90
0,60
1,00
0,00
3,00
0,50
10,90
0,00
Квалификация педагогических кадров
2018
Всего педагогов
33
в т.ч. высшей квалификационной
категории
7
в%
21
1 квалификационной категории
18
в%
55
Всего педагогов, имеющих категорию
25
в%
76
соответствие занимаемой должности
1
в%
3
Доля педагогических работников в возрасте моложе 25 лет – молодых специалистов,
пришедших на работу после окончания вуза или колледжа 2 учителя из 24 : 2:24=0,083 –
8,3%
В расчете относительно всех педагогических работников : 2 учителя из 31 педработника
2:31=0,065-6,5%
Доля педагогических работников образовательной организации в возрасте до 35 лет : 2
учителя – 8,3% , в расчете педагогических работников 3 педработника – 9,7%
. Доля педагогических работников в возрасте 65 и более лет 3 учителя -12,5% и 4
педработника – 12,9%
Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию: 10
педработников – 32,3% и 9 учителей – 37,5%
Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию 12
педработников – 38,7 % и 11 учителей – 46,8%
Педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности – 30/98%
Все педагогические работники школы повысили свою квалификацию по
проблеме введения ФГОС начального общего образования, основного и
среднего общего образования.
В школе имеется план повышения квалификации руководящих и
педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы
повышения квалификации руководящих и педагогических кадров: очная,
дистанционная, очно-дистанционная.
Педагоги школы повышают свой профессиональный уровень, участвуя
в практико-ориентированных семинарах, проводимых на базе школы и на
базе других учреждений; конференциях, через самообразование, обмен
опытом.
Кадровое
обеспечение
реализуемых
образовательных
программ
соответствует федеральному государственному образовательному стандарту.
95% педагогических работников с высшим образованием. Аттестованы на
высшую и первую квалификационную категории 32 (80%) учителей.
Квалификационный уровень педагогического коллектива школы: высшая
квалификационная категория у 14 (35%) преподавателей, первая
квалификационная категория у 18 (45%).
Повышение профессиональной компетенции педагогических работников
Локальные акты и планирующие документы, регламентирующие работу по
организации управления и проведению контроля качества обучения - Положение об
Общем собрании работников; - Положение об Управляющем Совете; - Положение о
Родительском комитете; - Положение о Педагогическом совете; - Положение о Научнометодическом совете; - Положение о методическом объединении; - Правила внутреннего
распорядка; - Положение о детском объединении; - Положение о мониторинге
образовательной деятельности; - Положение о режиме занятий; - Положение о порядке
перевода, отчисления и восстановления учащихся; - Положение о возникновении, 4
приостановлении, прекращении отношений; - Положение об аттестации учащ
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка в ГАОУ ДПО «ИРО» в первом
полугодии 2018 года в рамках бюджетного финансирования
№
п/п
Направление ДПП
1
«Мотивация к учёбе учащихся в школах с
низкими результатами» с 20.03 по 22.03.
2018г.(24 часа)
«Современные технологии реализации ФГОС
начального общего образования 24 часа
«Современные управленческие технологии в
школах, функционирующих в сложных
социальных условиях» 24 часа
Программа повышения квалификации
«Средства ИКТ для развития у обучающихся
УУД» 40 часов
2
3
4
Итого:
Верхнесалдинский городской округ
заявка на 2018 год факт 1 полугодие
11
11
3
3
3
3
1
1
18
18
Повышение профессиональной компетенции педагогических работников
№
п/п
1
Кол-во
человек
2
2
2
3
1
4
1
5
1
6
1
7
2
8
2
Тематика КПП
Организация, где проходили КПП
«Профилактика травли в школе», 27
часов
«Супервизия и интервизия
специалистов социальной сферы»,
41 час
«Организация деятельности
педагога-психолога в
образовательной организации»
Физика:
теория
и
методика
преподавания в ОУ 300 часов
АНО «Семья детям».
Психолого-педагогическое
сопровождение детей с синдромом
СДВГ 72 часа
Методика преподавания
информатики в начальных
классах.72 часа
Методика организации
образовательного процесса в
начальном общем образовании 600
часов
Методика организации
образовательного процесса в
начальном общем образовании
ИНФОУРОК
АНО «Семья детям».
ООО
Учебный
«Профессионал»
ИНФОУРОК
ИНФОУРОК
Инфоурок
НТПК
центр
8.2. Качество учебно-методического обеспечения, информационного и библиотечного
обеспечения.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса включает 126 рабочих
программ по предметам, из них 39 в начальной школе и 87 в основной школе. По всем
предметам учебного плана составлены календарно-тематические планирования на
учебный год.
Образовательное учреждение практически полностью обеспечено учебниками,
учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основных
образовательных программ.
Используемые учебники соответствуют перечню учебных изданий, рекомендованных
к использованию Министерством образования и науки РФ.
Образовательное учреждение имеет доступ к печатным и электронным
образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам,
размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.
Библиотека
образовательного
учреждения
укомплектована
печатными
образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет
фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую
художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и
периодические издания, сопровождающие реализацию основных образовательных
программ.
Библиотечно-информационное оснащение образовательного
процесса
Наименование показателя
Фактическое значение
Наличие читального зала/ кол-во мест для работы Да/ 1 место/да
на стационарных компьютерах / медиотека
Выход в интернет с компьютеров, расположенных да
в библиотеке
Оснащение средствами сканирования и
да
распознавания текстов
Книжный фонд
7530
Учебный фонд
5480
Доля учебников (%) в библиотечном фонде
19,6
Обеспеченность учебниками (%)
100
Доля методических пособий (%) в библиотечном 0
фонде, в т.ч. не старше 5 лет
Количество подписных изданий
0
Формирование и использование библиотечного фонда
№
Наименование показателей
строки
Выбыло
Поступило
экземпляров
экземпляров
за отчетный
за отчетный год
год
3
4
Состоит
экземпляров
на конец
отчетного года
5
1
2
Объем фондов библиотеки –
1
652
1314
13912
всего (сумма строк 06–09)
из него:
2
652
1314
6270
учебники
учебные пособия
3
0
0
1106
художественная литература 4
0
0
6006
справочный материал
5
0
0
530
Из строки 01:
6
652
1314
13678
печатные издания
аудиовизуальные
7
0
0
0
документы
документы на микроформах 8
0
0
0
электронные документы
9
0
0
234
За 2018 года проводилось активное пополнение сайта школы.
По необходимым условиям для охраны здоровья и укрепления здоровья, организации
питания страницы на сайте
КОМПЛЕКСНАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ:
ИНТЕРНЕТ,
БДД,
АНТИТЕРРОР,
АНТИКОРРУПЦИОННОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ
ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ
Необходимо дополнить и обновить информацию на сайте школы:
- по необходимым условиям для охраны здоровья и укрепления здоровья, организации
питания,
- по условиям индивидуальной работы с обучающимися,
-по возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся,
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
Школьный музей
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- по возможности оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи,Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ОВЗ
- по условиям организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ,
О проведении мероприятий по сдаче норм ГТО, о конкурсах (в том числе районных,
региональных, всероссийских и международных) «Готов к труду и обороне»
Началось ведение странички директора на сайте.
Материально-техническая база.
Материально-техническая база учреждения:
Информационные ресурсы ОО
№
Наименование показателя
п/п
1
Число ПК, всего в ОО
2
Число ПК , используемых в образовательном
процессе
3
Численность обучающихся, приходящихся на 1
ПК
2018
55
49
5,7
Количество интерактивных досок и систем
2
Количество интерактивных пособий
0
Использование дистанционных технологий
нет
обучения (да/нет)
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчёте на 100
обучающихся образовательной организации
4
5
6
368:100=3,68, 51 компьютер в учебных целях, 51:3,68=13,85
Наименование показателей
Всего
Персональные компьютеры - всего
из них:
ноутбуки и другие портативные
персональные компьютеры (кроме
планшетных)
62
планшетные компьютеры
находящиеся в составе
локальных
вычислительных сетей
имеющие доступ к Интернету
0
имеющие доступ к Интранетпорталу организации
поступившие в отчетном году
Электронные терминалы
(инфоматы)
из них с доступом к ресурсам
Интернета
Мультимедийные проекторы
Интерактивные доски
Принтеры
Сканеры
Многофункциональные устройства
(МФУ, выполняющие операции
печати, сканирования,
копирования)
Ксероксы
27
в том числе используемых
в учебных целях
всего
из них доступных
для использования
обучающимися
в свободное от основных
занятий время
53
2
23
60
53
2
2
0
0
0
14
3
17
2
8
0
Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование
Наименование
Количест
во (шт.)
2018
Количество персональных компьютеров (указывается
количество всех имеющихся ПК, учитывая ноутбуки,
нетбуки и т.п.)
из них:
- приобретённых за последние три года
- используются в учебных целях (указывается
количество ПК из всех имеющихся, которые
используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ,
учитывая мобильный кабинет (при отсутствии таких
кабинетов поставить «0»)
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места
учителя
Наличие библиотечно-информационного центра
Наличие в библиотечно-информационном центре
рабочих мест с ПК, кроме рабочего места библиотекаря
Количество интерактивных досок в классах
Количество мультимедийных проекторов в классах
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
Тип подключения к сети Интернет: модем, выделенная
линия, спутниковое
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
Количество ПК в составе локальных сетей
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
Наличие в учреждении собственного сайта в сети
Интернет, соответствующего требованиям Закона РФ
«Об образовании»
(да, нет)
Дополнительное оборудование:
Наличие специального комплекса для оборудования и
оснащения кабинетов физики, биологии, химии,
иностранного языка (с указанием наименования)
2018
52/59
62
32
48
2
22
есть
нет
3
14
Да
Модем
35
35
да
Да
kadet17.urals
chool.ru
план
Инфраструктура
Наименование показателя
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet, Кбит/сек
Фактиче
ское
значение
2000
Количество учебных классов подключенных к сети интернет
17
Количество Internet-серверов
-
Наличие локальных сетей в ОУ
+
Количество терминалов, с доступом к сети Internet-
-
Наличие электронного журнала
да
Наличие системы электронного документооборота
да
Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)
-всего
-из них используются в образовательном процессе
Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося
59
48
0,15
количество обучающихся на одно компьютерное место
6,8
Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами
11
Количество интерактивных комплектов
Количество мобильных классов
2
1
Финансово-экономическая деятельность организации
Распределение объема средств организации по источникам их получения и видам
деятельности
в том числе по видам
Всего
деятельности
№
Наименование показателей
(сумма
строки
гр. 4, 5) Образовательная прочие
виды
1
2
3
4
5
Объем поступивших средств (за
отчетный год) — всего
1
33666,20 31799,60
1866,60
(сумма строк 02, 06, 07, 08, 09)
в том числе средства:
бюджетов всех уровней (субсидий) 2
31657,00 31657,00
0,00
— всего (сумма строк 03–05)
в том числе бюджета:
3
0,00
0,00
0,00
федерального
субъекта РФ
4
23522,50 23522,50
0,00
местного
5
8134,50 8134,50
0,00
организаций
6
1866,60 0,00
1866,60
населения
7
142,60 142,60
0,00
внебюджетных фондов
8
0,00
0,00
0,00
иностранных источников
9
0,00
0,00
0,00
Расходы организации
Наименование показателей
№
Всего
в том числе осуществляемые
строки
1
Расходы (сумма строк 02, 06, 13, 14)
в том числе:
оплата труда и начисления на
выплаты по оплате труда (сумма
строк 03–05)
заработная плата
прочие выплаты
начисления на выплаты по
оплате труда
оплата работ, услуг (сумма строк
07–12)
в том числе:
услуги связи
транспортные услуги
коммунальные услуги
арендная плата за
пользование имуществом
работы, услуги по
содержанию имущества
прочие работы, услуги
социальное обеспечение
прочие расходы
Поступление нефинансовых активов
(сумма строк 16–19)
в том числе:
увеличение стоимости основных
средств
увеличение стоимости
нематериальных активов
увеличение стоимости
непроизведенных активов
увеличение стоимости
материальных запасов
1
из них (из гр. 4) —
за счет
за счет средств на
средств
выполнение
бюджетов
государственного
всех уровней
(муниципального)
(субсидий)
задания
3
4
5
31253,70 30404,60
25407,10
2
23439,40 22987,40
22810,30
3
4
18104,90 17770,90
20,00
2,80
17634,90
2,80
5
5314,50 5213,70
5172,60
6
7422,00 7118,00
2346,20
7
21,10
21,10
8
9
48,00
0,00
1700,10 1686,20
0,00
1686,20
10
0,00
0,00
11
1126,10 1114,00
174,60
12
13
14
4526,70 4296,70
0,00
0,00
392,30 299,20
464,30
0,00
250,60
15
2887,50 1723,00
1349,70
16
1412,80 1096,70
731,50
17
0,00
0,00
0,00
18
0,00
0,00
0,00
19
1474,70 626,30
2
21,10
0,00
618,20
10. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10
декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
332 человек
1.2
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
160 человек
1.3
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
154 человек
1.4
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
18 человек
1.5
Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
23
1.7
Средний балл государственной итоговой
аттестации выпускников 9 класса по математике
10
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
52
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
34
1.10
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
2/9,5%
1.11
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
3/14,3%
1.12
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности
0/0 человек/%
61человек/ 21%
выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников
11 класса
0/0 человек/%
1.14
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
4/19%
1.15
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты
о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
0/0 человек/%
1.16
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
0/0 человек/%
1.17
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
0/0 человек/%
1.18
Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности
учащихся - победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1
Регионального уровня
21/6,4%
1.19.2
Федерального уровня
-
1.19.3
Международного уровня
0/0человек/%
1.20
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
0/0 человек/%
1.21
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности
учащихся
0/0 человек/%
В олимпиадах 59/54%
Другое :
84/44,2
ВОШ:
13/12%
Из количества участников
– 13/22%
Другое:
89/26,9%
1.22
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
0/0 человек/%
1.23
Численность/удельный вес численности
учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
0/0человек/%
1.24
Общая численность педагогических работников,
в том числе:
31 человек
1.25
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
26/ 83%
1.26
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
25/80%
1.27
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
5/17,9
%
1.28
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.29
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
1.29.1
Высшая
6/19,4
человек/%
1.29.2
Первая
15/48,4
человек/%
1.30
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек/%
1.30.1
До 5 лет
5/ 10,7
человек/%
4/14,3
человек/%
21/75/%
1.30.2
Свыше 30 лет
15/39,2
человек/%
1.31
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
3/10,7
человек/%
1.32
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
11/39,3
человек/%
1.33
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
20/71,4
человек/%
1.34
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
20/71,4
человек/%
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
0,5 единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
35 единиц
2.3
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
да
2.4.1
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
да
2.4.2
С медиатекой
да
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
да
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
да
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
330/100человек/%
2.6
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
12,7 кв. м
12. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Кратко постараемся подвести итоги работы за 2018 год.
В соответствии с независимой оценкой НОКО выявился ряд проблем и возникли новые
задачи, над которыми наша образовательная организация работает ежедневно.
Организация дистанционного образования.
В данном вопросе, по итогам на 31.12.2018 проводилась следующая работа:
Формирование нормативно-правовой части введения дистанционного обучения детей ведется. В соответствии с мониторингом посещения Электронного журнала Дневник ру
родителями, не регистрируются родители в сети Дневник ру, но по итогам на 10.04.2019
оказалось что и родители готовы при определенных условиях ( пандемии коронавируса)
создать своему ребенку условия для дистанционного обучения. Ранее по результатам
мониторинга 80 % учащихся и их родителей пользуются телефоном (смартфоном) для
входа в социальные сети, но для обучения ребенка не использовали данный гаджет.
Продолжается работа по введению Адаптированных образовательных программ согласно
с ФГОС для детей с ООП.
Приобретение мебели, оборудования для учеников начальной школы произведено.
Проверка Роспотребнадзора и Рособрнадзора по требованиям, предъявляемым к
оснащению классных комнат, предписания не оформили. Замечаний нет.
Электронные формы контроля знаний учащихся по некоторым предметам используются
в начальной школе.
Постепенный переход к использованию электронных пособий и
электронных форм контроля знаний учащихся
по некоторым предметам на стадии
планирования, так как для работы с данными учебниками необходимы гаджеты,
планшеты. Приобретение комплектов нетбуков или планшетов для организации
образовательной деятельности учащихся – на стадии планирования. Вопрос о закупке
планшетов и др. информационной техники планируется до 2024 года.
Учебники заказаны на общую сумму 700000 рублей
Оснащение мебелью начальной школы : шкафы, специализированные столы,
демонстрационные стеллажи, столы, шкаф для кислот кабинета химии – на стадии
планирования.
Приобретение ноутбуков и компьютеров для кабинета информатики и учителей:
приобретено 2 ноутбука и 1 комплекс для учителя – за счет внебюджета.
Обеспечение кабинетов оборудованием для демонстрации мультимедиа, множительной
техникой : обеспечен еще 1 кабинет телевизором для демонстрации.
Приобретение видеоаппаратуры для записи урочной и внеурочной деятельности учителей
( на каждые 2 кабинета): на стадии планиования.
Проведение ремонтных работ по освещению учебных кабинетов в соответствии с
СанПиН: все запланированные ремонтные работы выполнены в срок.
Создание условий для установки видеонаблюдения в недоступных точках здания, в том
числе планирование установки видеонаблюдения в кабинетах: смета на 234 000 сдана, в
данный момент в школе фенкционируют 13 видеокамер, установим ещё 15.
Создание условий для участия родителей в управлении школой проводится через работу
школьного совета родителей- родительский комитет и возможность беспрепятственно
обращаться к администрации Средней школы-интернат № 17.
Улучшение материально- технической базы школы проходит планово.
Реализация дополнительных образовательных программ проводится в полном объеме:
при отсутствии возможности самостоятельно реализовать какие-то направления
деятельности приглашаются партнеры : ДЮЦ, ЦДТ, ТКДН иЗП и т.д.
Таким образом, кадровое обеспечение, результаты массового образования и
качественное управление – вот качественные характеристики Средней школы-интерната
№ 17.
Школа востребована населением микрорайона и города. Количество открываемых 1
классов – стабильно. Каждый год в школе начинает функционировать кадетский класс,
некоторые ученики из других классов ( преимущественно из классов для обучающихся с
ОВЗ).
В школе созданы условия для развития талантов каждого обучающегося через
воспитательную работу и внеурочную деятельность.
В школе созданы условия для укрепления здоровья и защиты детства. В Средней
школе-интернате в одной из первых была организована физическая охрана и установлен
СКУД.
Основные направления деятельности образовательного учреждения в 2018 году:
1. Обеспечение качественного исполнения Федерального государственного
образовательного стандарта.
2. Совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения на основе
бережного отношение к индивидуальности каждого ребенка.
Основные задачи:
1. Анализ и оценка результативности деятельности школы, направленной на
достижение качества образования.
2. Осуществление перехода на профессиональный стандарт педагога.
3. Создание условий для профессионально-общественной оценки уровня
профессионального развития педагога.
4. Развитие внутренней среды школы, обеспечивающей здоровьесозидающий характер
образовательного процесса и безопасность обучающихся и педагогических работников.
5. Разработка системы необходимых условий, обеспечивающих преемственность
поддержки и развития талантливых детей на различных стадиях обучения в школе.
6. Развитие системы точечной работы с талантливыми детьми и детьми разного
уровня возможностей и способностей.
7. Развитие системы воспитательной деятельности в школе, уделив особое внимание
патриотическому воспитанию.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Рособрнадзор 
ГОСУСЛУГИ 
Информационная поддержка оценки качества образования в Свердловской области 
